Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is now recognized to occur in adulthood and is associated with a range of negative outcomes. However, less is known about the prospective course of ADHD into adulthood, the risk factors for its persistence, and the possibility of its emergence in young adulthood in nonclinical populations.

Upon returning to their communities, children formerly associated with armed forces and armed groups--commonly referred to as child soldiers--often confront significant community stigma. Much research on the reintegration and rehabilitation of child soldiers has focused on exposure to past war-related violence and mental health outcomes, yet no empirical work has yet examined the role that post-conflict stigma plays in shaping long-term psychosocial adjustment. Two waves of data are used in this paper from the first prospective study of male and female former child soldiers in Sierra Leone. We examined the role of stigma (manifest in discrimination as well as lower levels of community and family acceptance) in the relationship between war-related experiences and psychosocial adjustment (depression, anxiety, hostility and adaptive behaviors). Former child soldiers differ from one another with regard to their post-war experiences, and these differences profoundly shape their psychosocial adjustment over time. Consistent with social stress theory, we observed that post-conflict factors such as stigma can play an important role in shaping psychosocial adjustment in former child soldiers. We found that discrimination was inversely associated with family and community acceptance. Additionally, higher levels of family acceptance were associated with decreased hostility, while improvements in community acceptance were associated with adaptive attitudes and behaviors. We found that post-conflict experiences of discrimination largely explained the relationship between past involvement in wounding/killing others and subsequent increases in hostility. Stigma similarly mediated the relationship between surviving rape and depression. However, surviving rape continued to demonstrate independent effects on increases in anxiety, hostility and adaptive/prosocial behaviors after adjusting for other variables. These findings point to the complexity of psychosocial adjustment and community reintegration in these youth and have a number of programmatic and policy implications.

Background— Psychological stress is a proposed risk factor for cardiovascular disease (CVD), and posttraumatic stress disorder (PTSD), the sentinel stress-related mental disorder, occurs twice as frequently in women as men. However, whether PTSD contributes to CVD risk in women is not established. Methods and Results— We examined trauma exposure and PTSD symptoms in relation to incident CVD over a 20-year period in 49 978 women in the Nurses’ Health Study II. Proportional hazards models estimated hazard ratios and 95% confidence intervals for CVD events confirmed by additional information or medical record review (n=548, including myocardial infarction [n=277] and stroke [n=271]). Trauma exposure and PTSD symptoms were assessed by using the Brief Trauma Questionnaire and a PTSD screen. In comparison with no trauma exposure, endorsing ≥4 PTSD symptoms was associated with increased CVD risk after adjusting for age, family history, and childhood factors (hazard ratio,1.60; 95% confidence interval, 1.20–2.13). Being trauma-exposed and endorsing no PTSD symptoms was associated with elevated CVD risk (hazard ratio, 1.45; 95% confidence interval, 1.15–1.83), although being trauma-exposed and endorsing 1 to 3 PTSD symptoms was not. After adjusting for adult health behaviors and medical risk factors, this pattern of findings was maintained. Health behaviors and medical risk factors accounted for 14% of the trauma/no symptoms–CVD association and 47% of the trauma/4+ symptoms–CVD association. Conclusion— Trauma exposure and elevated PTSD symptoms may increase the risk of CVD in this population of women. These findings suggest that screening for CVD risk and reducing health risk behaviors in trauma-exposed women may be promising avenues for prevention and intervention.

Skoglund et al. ( Journal of Child Psychology and Psychiatry , 2023) finds women with ADHD experience a nearly 4‐year delay in receiving an ADHD diagnosis compared to men, despite also having high rates of prior contact with the mental health care system. In this commentary, I discuss the findings of Skoglund et al. and how they shed light on possible explanations for this diagnostic delay among women, and the need to consider women‐specific issues, like times of hormonal change, in ADHD diagnosis and treatment.

This study tested implications of new genetic discoveries for understanding the association between parental investment and children's educational attainment. A novel design matched genetic data from 860 British mothers and their children with home-visit measures of parenting: the E-Risk Study. Three findings emerged. First, both mothers' and children's education-associated genetics, summarized in a genome-wide polygenic score, predicted parenting -- a gene-environment correlation. Second, accounting for genetic influences slightly reduced associations between parenting and children's attainment -- indicating some genetic confounding. Third, mothers' genetics influenced children's attainment over and above genetic mother-to-child transmission, via cognitively-stimulating parenting -- an environmentally-mediated effect. Findings imply that, when interpreting parents' effects on children, environmentalists must consider genetic transmission, but geneticists must also consider environmental transmission.

Bullying behaviors and conduct problems are two forms of antisocial behavior that frequently co-occur in childhood. However, it remains unclear whether their developmental trajectories are distinct and the extent to which different aspects of cognitive functioning account for their development. We aimed to disentangle the developmental trajectories of bullying behaviors and conduct problems, test their interrelations across childhood, and assess associations with children's early cognitive functioning (executive functions, intelligent quotient [IQ], and theory of mind). Participants included 2,232 children from the Environmental Risk (E-Risk) Longitudinal Twin Study. We performed dual group-based trajectory modeling on combined parent and teacher reports of children's bullying behaviors and conduct problems at 5, 7, 10, and 12 years. We assessed associations with age 5 cognitive functioning using regression analyses. We identified five developmental trajectories for bullying behaviors and four for conduct problems. The developmental course of both behaviors was interrelated most strongly among those with high levels. A subgroup of children was likely to transition from conduct problems to bullying behaviors as they got older. Lower IQ was associated with both antisocial behavior trajectories, whereas lower theory of mind was only associated with conduct problems trajectories. The developmental course of bullying behaviors and conduct problems is distinct but linked across childhood. Interventions targeting bullying behaviors or conduct problems could benefit from more integration and should take into account children's cognitive functioning. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved).