Returning aggregate study results is an important ethical responsibility to promote trust and inform decision making, but the practice of providing results to a lay audience is not widely adopted. Barriers include significant cost and time required to develop lay summaries and scarce infrastructure necessary for returning them to the public. Our study aims to generate, evaluate, and implement ChatGPT 4 lay summaries of scientific abstracts on a national clinical study recruitment platform, ResearchMatch, to facilitate timely and cost-effective return of study results at scale.

In 2005, the American Academy of Pediatrics founded the Partnership for Policy Implementation (PPI). The PPI has collaborated with authors to improve the quality of clinical guidelines, technical reports, and policies that standardize care delivery, improve care quality and patient outcomes, and reduce variation and costs.

With advances in medical care, more youth with intellectual and/or developmental disabilities (IDD) are transitioning into adulthood. Patient- and family-centered, integrated care is warranted around this time of transition. Support teams (including the youth, caregivers, teachers, and pediatricians) should engage in transition planning, ideally starting between 12 and 14 years of age, to identify and develop resources to support the maturing youth’s capacity for independent decision-making. Care teams should consider the varied levels of alternative decision-making support, which may include supported decision-making, medical proxy decision-making, power of attorney, and/or establishment of legal guardianship arrangements, to support the youth’s health and well-being optimally. Ultimately, if independent decision-making is not appropriate, the goal for youth with IDD should be the least restrictive alternative, while preserving human rights and human dignity and promoting their autonomy. These considerations review alternative decision-making support, concepts, and legal requirements available for youth with IDD and their care teams. Pediatricians can support youth with IDD and their families in the transition process and decision-making autonomy by actively engaging the youth in care decisions, supporting needs for augmentative communication, fostering their expression of preferences and understanding of care decisions, and linking them to resources such as the medical-legal partnership model.