ZM
Zarin Machanda
Author with expertise in Avian Vocal Communication and Evolutionary Implications
Achievements
Open Access Advocate
Cited Author
Key Stats
Upvotes received:
0
Publications:
10
(90% Open Access)
Cited by:
299
h-index:
30
/
i10-index:
45
Reputation
Biology
< 1%
Chemistry
< 1%
Economics
< 1%
Show more
How is this calculated?
Publications
0

Dominance style is a key predictor of vocal use and evolution across nonhuman primates

Eithne Kavanagh et al.Jul 1, 2021
Animal communication has long been thought to be subject to pressures and constraints associated with social relationships. However, our understanding of how the nature and quality of social relationships relates to the use and evolution of communication is limited by a lack of directly comparable methods across multiple levels of analysis. Here, we analysed observational data from 111 wild groups belonging to 26 non-human primate species, to test how vocal communication relates to dominance style (the strictness with which a dominance hierarchy is enforced, ranging from ‘despotic’ to ‘tolerant’). At the individual-level, we found that dominant individuals who were more tolerant vocalized at a higher rate than their despotic counterparts. This indicates that tolerance within a relationship may place pressure on the dominant partner to communicate more during social interactions. At the species-level, however, despotic species exhibited a larger repertoire of hierarchy-related vocalizations than their tolerant counterparts. Findings suggest primate signals are used and evolve in tandem with the nature of interactions that characterize individuals' social relationships.
0
Citation19
0
Save
5

Age-related change in adult chimpanzee social network integration

Nicole González et al.Jun 27, 2021
Abstract Background Social isolation is a key risk factor for the onset and progression of age-related disease and mortality in humans, yet older people commonly have narrowing social networks. Few models explain why human networks shrink with age, despite the risk that small networks and isolation pose. We evaluate models grounded in a life history perspective by studying social aging in wild chimpanzees, which are long-lived and show physical decline with age. Methodology We applied social network analysis to examine age-related changes in social integration in a 7+ year mixed-longitudinal dataset comprised of 38 wild adult chimpanzees (22 F, 16 M) in the Kanyawara community in the Kibale National Park, Uganda. Metrics of social integration included social attractivity and overt effort (directed degree and strength), gregariousness (undirected strength), social roles (betweenness and local transitivity), and embeddedness (eigenvector centrality) in grooming and spatial association networks. Results Males reduced overt social effort yet increased in attractivity, roles in cliques, and embeddedness. Females were overall less integrated than males, and their decreased integration with age suggested social avoidance. Effects of age were largely independent of rank. Both sexes maintained highly repeatable inter-individual differences in several aspects of integration, particularly among mixed-sex partners. Conclusions and implications As in humans, chimpanzees experience age-related declines in social effort. However, important facets of integration aged more similarly to humans in non-industrialized vs. industrialized societies, suggesting an evolutionary social mismatch between conserved declines in effort and dynamics of industrialized society. Lastly, individual and sex differences have the potential to be important mediators of successful social aging in chimpanzees, as in humans.
5
Paper
Citation1
0
Save
1

Vocal-visual combinations in wild chimpanzees

Joseph Mine et al.May 24, 2023
Abstract Human communication is strikingly multi-modal, relying on vocal utterances combined with visual gestures, facial expressions and more. Recent efforts to describe multi-modal signal production in our ape relatives have shed important light on the evolutionary trajectory of this core hallmark of human language. However, whilst promising, a systematic quantification of primate signal production which filters out random combinations produced across modalities is currently lacking. Here, through recording the communicative behaviour of wild chimpanzees from the Kibale forest, Uganda we address this issue and generate the first repertoire of non-random combined vocal and visual components. Using collocation analysis, we identify more than 100 vocal-visual combinations which occur more frequently than expected by chance. We also probe how multi-modal production varies in the population, finding no differences between individuals as a function of age, sex or rank. The number of visual components exhibited alongside vocalizations was, however, associated with vocalization type and duration. We demonstrate that chimpanzees produce a vast array of combined vocal and visual components, exhibiting a hitherto underappreciated level of combinatorial complexity. We conclude that a multi-modal approach is crucial to accurately representing the communicative abilities of non-human primates.
6

Randomized controlled studies comparing traditional lectures versus online modules

Kiran Musunuru et al.Jan 18, 2021
ABSTRACT We assessed the efficacy of traditional lectures versus online modules with respect to student learning in an undergraduate introductory biochemistry course in two successive years. In the first year, students had the options of attending live lectures by the course instructor and viewing online modules pre-recorded by the instructor, with the lectures and modules covering identical content; in addition, all students had a mandatory weekly application session. Utilizing pre-course and post-course tests as an instrument with which to measure learning during the course, we observed significantly increased learning (0.7 standard deviations) with attendance of traditional lectures and decreased learning with use of online modules, even after adjustment for grade point average. In the second year, the course had the same curriculum, but students were randomized to either live lectures or online modules for the first half of the course, crossing over to the other modality during the second half. With randomization, no difference in learning was observed between the two groups. Furthermore, we found that students self-reported greater engagement when viewing online modules than when attending lectures in person. These findings suggest some aspects of the lecture experience can be shifted to online modules in STEM courses without impacts on student learning so as to use classroom time more fully for application-based active learning interventions.