Genetic testing and spending on that testing have grown rapidly since the mapping of the human genome in 2003. However, it is not widely known how many tests there are, how they are used, and how they are paid for. Little evidence from large data sets about their use has emerged. We shed light on the issue of genetic testing by providing an overview of the testing landscape. We examined test availability and spending for the full spectrum of genetic tests, using unique data sources on test availability and commercial payer spending for privately insured populations, focusing particularly on tests measuring multiple genes in the period 2014–17. We found that there were approximately 75,000 genetic tests on the market, with about ten new tests entering the market daily. Prenatal tests accounted for the highest percentage of spending on genetic tests, and spending on hereditary cancer tests accounted for the second-highest. Our results provide insights for those interested in assessing genetic testing markets, test usage, and health policy implications, including current debates over the most appropriate regulatory and payer coverage mechanisms.

A Variant of Uncertain Significance (VUS) is a difference in the DNA sequence with uncertain consequences for gene function. A VUS in a hereditary cancer gene should not change medical care, yet some patients undergo medical procedures based on their VUS result, highlighting the unmet educational needs among patients and healthcare providers. To address this need, we developed, evaluated, and refined novel educational materials to explain that while VUS results do not change medical care, it remains important to share any personal or family history of cancer with family members given that their personal and family medical history can guide their cancer risk management. We began by reviewing the prior literature and transcripts from interviews with six individuals with a VUS result to identify content and design considerations to incorporate into educational materials. We then gathered feedback to improve materials via a focus group of multidisciplinary experts and multiple rounds of semi-structured interviews with individuals with a VUS result. Themes for how to improve content, visuals, and usefulness were used to refine the materials. In the final round of interviews with an additional 10 individuals with a VUS result, materials were described as relatable, useful, factual, and easy to navigate, and also increased their understanding of cancer gene VUS results.

Abstract Purpose As polygenic risk scores (PRS) enter clinical practice, healthcare providers’ and the publics’ comprehension of PRS results are of great importance, yet poorly understood. We present the Vanderbilt Polygenic Risk Scores Knowledge Score (Vanderbilt PRS-KS), a tool to quantify PRS knowledge. Methods The Vanderbilt PRS-KS was developed by a team of genetic counselors and physicians to cover key conceptual facts pertaining to PRSs. We recruited (n=500) individuals with demographics representative of a U.S. sample and graduate-level healthcare students (n=74) at a large academic medical center to participate in this validation study. We evaluated the Vanderbilt PRS-KS’s psychometric properties using confirmatory factor analysis (CFA) and item response theory (IRT). Results The 7-item Vanderbilt PRS-KS correlated to a single latent construct on CFA (Λ=0.31-0.61). The scale showed promising reliability (Cronbach’s α=0.66) with IRT summed scores of ≥2 to ≤5, demonstrating reliability > 0.70. The Vanderbilt PRS-KS significantly correlated with genetic knowledge and applied PRS knowledge (r=0.55, r=0.29), and graduate-level healthcare students had significantly higher scores compared to the representative sample (p<0.01). Conclusions The Vanderbilt PRS-KS is a rigorously validated measure to quantify PRS knowledge.

Genetic testing for autism has been a controversial topic within the autistic community. Opinions regarding the benefits, risks, and limitations of genetic testing often differ between autistic people, researchers, and healthcare providers. The present study sought to understand the beliefs, attitudes, and intentions to pursue genetic testing of autistic adults and compare perspectives of autistic people who have had genetic testing with those who have not. An international sample of 173 autistic adults (19 [11%] who had previously undergone autism-related genetic testing) completed an online survey with questions assessing beliefs, attitudes, and intentions to pursue genetic testing. Beliefs and attitudes about genetic testing varied widely across the sample. Autistic individuals who had received prior genetic testing had much more positive beliefs about autism-related genetic testing (d = 0.87, 95% CI [0.37, 1.36]) and attitudes toward genetic testing (d = 1.14, 95% CI [0.66, 1.61]) compared to those who had not received such testing, although there were no meaningful differences between those same groups regarding beliefs about genetic testing unrelated to autism (d = 0.02, 95% CI [-0.45, 0.49], p = 0.93). Intention to genetically test oneself or one's (hypothetical) children was also significantly predicted by autism-specific beliefs, attitudes, and prior genetic testing status. A large majority of the sample (78.6%) also agreed that autistic individuals would benefit from contact with a genetic counselor in certain situations. These findings suggest that the autistic community does not have a singular view of genetic testing, and for those Autistic individuals who are interested in pursuing genetic testing for themselves or a family member, genetic counselors have the potential to play a key role in clinical care.