Abstract

 Reports suggest a role of endothelial dysfunction and loss of endothelial barrier function in COVID-19. It is well established that the endothelial glycocalyx-degrading enzyme heparanase contributes to vascular leakage and inflammation. Low molecular weight heparins (LMWH) serve as an inhibitor of heparanase. We hypothesize that heparanase contributes to the pathogenesis of COVID-19, and that heparanase may be inhibited by LMWH. Heparanase activity and heparan sulfate levels were measured in plasma of healthy controls (n=10) and COVID-19 patients (n=48). Plasma heparanase activity and heparan sulfate levels were significantly elevated in COVID-19 patients. Heparanase activity associated with disease severity including the need for intensive care and mechanical ventilation, lactate dehydrogenase levels and creatinine levels. Use of prophylactic LMWH in non-ICU patients was associated with a reduced heparanase activity. Since there is no other clinically applied heparanase inhibitor currently available, therapeutic treatment of COVID-19 patients with low molecular weight heparins should be explored.

Quality improvement collaboratives are increasingly being used in many countries to achieve rapid improvements in health care. However, there is little independent evidence that they are more cost effective than other methods, and little knowledge about how they could be made more effective. A number of systematic evaluations are being performed by researchers in North America, the UK, and Sweden. This paper presents the shared ideas from two meetings of these researchers. The evidence to date is that some collaboratives have stimulated improvements in patient care and organisational performance, but there are significant differences between collaboratives and teams. The researchers agreed on the possible reasons why some were less successful than others, and identified 10 challenges which organisers and teams need to address to achieve improvement. In the absence of more conclusive evidence, these guidelines are likely to be useful for collaborative organisers, teams and their managers and may also contribute to further research into collaboratives and the spread of innovations in health care.

Over the last decade, growing attention has been paid to the potential value of design theory and practice in improving public services. Experience-based Co-design (EBCD) is a participatory research approach that draws upon design tools and ways of thinking in order to bring healthcare staff and patients together to improve the quality of care. The co-design process that is integral to EBCD is powerful but also challenging, as it requires both staff and patients to renegotiate their roles and expectations as part of a reconfiguration of the relationships of power between citizens and public services. In this paper, we reflect upon the implementation and adaptation of EBCD in a variety of projects and on the challenges of co-design work within healthcare settings. Our discussion aims to contribute to the growing field of service design and to encourage further research into how co-design processes shape—and are shaped by—the power relations that characterize contemporary public services.

Glenn Robert and colleagues describe an approach that aims to ensure that healthcare organisations realise the full potential of patients—the biggest resource they have for improving the quality of care

Healthcare systems redesign and service improvement approaches are adopting participatory tools, techniques and mindsets. Participatory methods increasingly used in healthcare improvement coalesce around the concept of coproduction, and related practices of cocreation, codesign and coinnovation. These participatory methods have become the new Zeitgeist-the spirit of our times in quality improvement. The rationale for this new spirit of participation relates to voice and engagement (those with lived experience should be engaged in processes of development, redesign and improvements), empowerment (engagement in codesign and coproduction has positive individual and societal benefits) and advancement (quality of life and other health outcomes and experiences of services for everyone involved should improve as a result). This paper introduces Mental Health Experience Co-design (MH ECO), a peer designed and led adapted form of Experience-based Co-design (EBCD) developed in Australia. MH ECO is said to facilitate empowerment, foster trust, develop autonomy, self-determination and choice for people living with mental illnesses and their carers, including staff at mental health services. Little information exists about the underlying mechanisms of change; the entities, processes and structures that underpin MH ECO and similar EBCD studies. To address this, we identified eight possible mechanisms from an assessment of the activities and outcomes of MH ECO and a review of existing published evaluations. The eight mechanisms, recognition, dialogue, cooperation, accountability, mobilisation, enactment, creativity and attainment, are discussed within an 'explanatory theoretical model of change' that details these and ideal relational transitions that might be observed or not with MH ECO or other EBCD studies. We critically appraise the sociocultural and political movement in coproduction and draw on interdisciplinary theories from the humanities-narrative theory, dialogical ethics, cooperative and empowerment theory. The model advances theoretical thinking in coproduction beyond motivations and towards identifying underlying processes and entities that might impact on process and outcome. TRIAL REGISTRATION NUMBER: The Australian and New Zealand Clinical Trials Registry, ACTRN12614000457640 (results).

Experience-Based Co-Design (EBCD) is a multi-stage participatory action research process which was developed originally to increase patient involvement in service improvement initiatives. This viewpoint article serves as a reflection on the researchers' experiences, focusing on the application and feasibility of participatory approaches, particularly co-design, in the specific context of early-phase clinical trials.

Introduction People with type 2 diabetes can experience diabetes distress which can negatively affect health outcomes. Non-pharmacological interventions such as mindfulness can help address diabetes distress. However, face-to-face programmes can be constrained by cost, poor accessibility and lack of availability. Mobile apps for mindfulness may overcome these issues but evidence of their effectiveness is limited, and some have poor interface design with basic visualisations and feedback. Methods and analysis Our study will explore using virtual reality (VR) as an immersive and interactive technology that could support mindfulness practice to help reduce diabetes distress. We will use a mixed-methods design to pilot a new co-design process called Artificial Intelligence-informed Experience-Based Co-Design. Phase 1 will identify and evaluate existing VR mindfulness apps, followed by interviews with mindfulness experts to gain their perspectives on practising mindfulness in virtual settings. This will be followed by a participatory design phase with a series of five co-design workshops where adults with type 2 diabetes will (1) discuss diabetes distress and learn about mindfulness, (2) evaluate commercially available VR mindfulness apps, (3) employ artistic methods to produce a personalised mindfulness experience, (4) create digital content for a virtual mindfulness experience via generative artificial intelligence tools and (5) prioritise key design features, functionality and content for a tailored VR mindfulness app. The final phase will focus on developing a bespoke VR mindfulness app and evaluating it with adults with type 2 diabetes using interviews, questionnaires and VR app analytics to determine if the new digital mental health intervention can help reduce diabetes distress and improve quality of life. Ethics and dissemination We received ethical approval from The University of Manchester (2024-18262-32710 and 2024-21170-37093). Written informed consent will be obtained from all participants. Dissemination will include scientific publications and presentations, social media, knowledge translation events and educational resources for teaching students.