EF
Elena Fuentes‐Afflick
Author with expertise in Gender Bias in Academic Medicine and Science
Achievements
Cited Author
Key Stats
Upvotes received:
0
Publications:
4
(25% Open Access)
Cited by:
953
h-index:
36
/
i10-index:
71
Reputation
Biology
< 1%
Chemistry
< 1%
Economics
< 1%
Show more
How is this calculated?
Publications
0

The Health of Latino Children

Glenn Flores et al.Jul 3, 2002
Latinos recently became the largest racial/ethnic minority group of US children. The Latino Consortium of the American Academy of Pediatrics Center for Child Health Research, consisting of 13 expert panelists, identified the most important urgent priorities and unanswered questions in Latino child health. Conclusions were drawn when consensus was reached among members, with refinement through multiple iterations. A consensus statement with supporting references was drafted and revised. This article summarizes the key issues, including lack of validated research instruments, frequent unjustified exclusion from studies, and failure to analyze data by pertinent subgroups. Latino children are at high risk for behavioral and developmental disorders, and there are many unanswered questions about their mental health needs and use of services. The prevalence of dental caries is disproportionately higher for Latino children, but the reasons for this disparity are unclear. Culture and language can profoundly affect Latino children's health, but not enough cultural competency training of health care professionals and provision of linguistically appropriate care occur. Latinos are underrepresented at every level of the health care professions. Latino children are at high risk for school dropout, environmental hazards, obesity, diabetes mellitus, asthma, lack of health insurance, nonfinancial barriers to health care access, and impaired quality of care, but many key questions in these areas remain unanswered. This article suggests areas in which more research is needed and ways to improve research and care of Latino children.
0
Paper
Citation477
0
Save
0

Sustainability in Action: A Financial Incentive for Trainees Embracing Environmentally Friendly Quality Improvement Projects

Esther Chen et al.Dec 1, 2024
Background Engaging and motivating busy trainees to work on reducing the climate impact of their clinical practice is challenging. To our knowledge, there are no published studies of graduate medical education (GME)–wide, institutional efforts to engage residents in implementing climate sustainability improvement projects. Objective We piloted a novel, institution-wide, pay-for-performance (P4P) sustainability quality improvement (SusQI) program in 2023-2024 that enabled residents from all GME programs to implement SusQI projects with practice-changing improvement goals for a financial incentive. Methods Project leaders were provided an opportunity to implement a project by identifying a SusQI problem and collaborating with stakeholders toward meeting environmentally friendly monthly improvement goals for an incentive payment. Eligible residents who reached their monthly goal for 6 months of the academic year would receive $400. Results Of the 4 SusQI projects approved for the P4P program, 3 remained active after 6 months. One project stalled because of institutional barriers. Two hundred and ten residents participated. Environmental impacts included an increase in low anesthetic gas flow use in operating room cases (mean [SD] 25% to 53% [0.1]), increase of radiology workroom waste sorting into recycling and composting bins (mean [SD] 20% to 58% [0.1]), and increase in emergency department instruments recycled (mean [SD] 9% to 24% [0.2]). Two hundred and ten residents are set to receive $84,000 at the end of the year for meeting their SusQI goals. Conclusions We were able to integrate sustainability into QI programs by implementing an institution-wide pay-for-performance SusQI program that encouraged residents to develop and implement environmentally friendly practice projects.
0
Paper
Citation1
0
Save