The Questionnaire for Eudaimonic Well-Being (QEWB) was developed to measure well-being in a manner consistent with how it is conceptualized in eudaimonist philosophy. Aspects of eudaimonic well-being assessed by the QEWB include self-discovery, perceived development of one's best potentials, a sense of purpose and meaning in life, intense involvement in activities, investment of significant effort, and enjoyment of activities as personally expressive. The QEWB was administered to two large, ethnically diverse samples of college students drawn from multiple sites across the United States. A three-part evaluation of the instrument was conducted: (1) evaluating psychometric properties, (2) comparing QEWB scores across gender, age, ethnicity, family income, and family structure, and (3) assessing the convergent, discriminant, construct, and incremental validity of the QEWB. Six hypotheses relating QEWB scores to identity formation, personality traits, and positive and negative psychological functioning were evaluated. The internal consistency of the scale was high and results of independent CFAs indicated that the QEWB items patterned onto a common factor. The distribution of scores approximated a normal curve. Demographic variables were found to predict only small proportions of QEWB score variability. Support for the hypotheses tested provides evidence for the validity of the QEWB as an instrument for assessing eudaimonic well-being. Implications for theory and future research directions are discussed.

Identity is a critical developmental task during the transition to adulthood in Western societies. The purpose of the present study was to evaluate an empirically based, cluster-analytic identity status model, to examine whether all four of Marcia’s identity statuses (diffusion, foreclosure, moratorium, and achievement) would emerge empirically, and to identify different patterns of identity formation among American college-attending emerging adults. An ethnically diverse sample of 9,034 emerging-adult students (73% female; mean age 19.73 years) from 30 U.S. universities completed measures of identity exploration (ruminative, in breadth, and in depth) and commitment (commitment making and identification with commitment), identity synthesis and confusion, positive and negative psychosocial functioning, and health-compromising behaviors. The identity status cluster solution that emerged provided an adequate fit to the data and included all four of Marcia’s original identity statuses, along with Carefree Diffusion and Undifferentiated statuses. Results provided evidence for concurrent validity, construct validity, and practical applicability of these statuses. Implications for identity research are discussed.

"Tiger parenting," as described by Chua (2011), has put parenting in Asian American families in the spotlight. The current study identified parenting profiles in Chinese American families and explored their effects on adolescent adjustment. In a three-wave longitudinal design spanning eight years, from early adolescence to emerging adulthood, adolescents (54% female), fathers and mothers from 444 Chinese American families reported on eight parenting dimensions (e.g., warmth and shaming) and six developmental outcomes (e.g., GPA and academic pressure). Latent profile analyses on the eight parenting dimensions demonstrated four parenting profiles: supportive, tiger, easygoing, and harsh parenting. Over time, the percentage of parents classified as tiger parents decreased among mothers but increased among fathers. Path analyses showed that the supportive parenting profile, which was the most common, was associated with the best developmental outcomes, followed by easygoing parenting, tiger parenting, and harsh parenting. Compared with the supportive parenting profile, a tiger parenting profile was associated with lower GPA and educational attainment, as well as less of a sense of family obligation; it was also associated with more academic pressure, more depressive symptoms and a greater sense of alienation. The current study suggests that, contrary to the common perception, tiger parenting is not the most typical parenting profile in Chinese American families, nor does it lead to optimal adjustment among Chinese American adolescents.

Objective: Playing drinking games (DGs) is a common behavior among university students, which is concerning given that DG participation is related to more alcohol use/consequences. People's motivations for playing DGs are associated with certain DG behavior patterns and negative consequences. However, few studies have accounted for general drinking motives and other key covariates when examining the unique associations between DG-specific motivations and DG outcomes. The present study used a large, multisite national sample of university students in the United States to determine cross-sectional associations between DG-specific motives (e.g. sexual pursuit, enhancement/thrills, conformity) and DG frequency, quantity, and negative consequences, above and beyond relevant demographics and general drinking motives. Method: University students (N = 8922) completed a self-report survey that assessed DG-specific behaviors, consequences, and motives, as well as general drinking behaviors and motives. Results: Multivariate findings indicated that enhancement/thrills and sexual pursuit motives are the riskiest DG motives, given their association with DG frequency, quantity, and consequences. Conformity was positively associated with negative consequences while competition and boredom were positively associated with DG frequency. Social lubrication was unrelated to all outcomes. Conclusion: Enhancement/thrills, sexual pursuit, and conformity DG motives may be particularly important targets for DG-specific prevention and intervention efforts.

Abstract This study used a three‐wave longitudinal dataset to: identify adjustment profiles of U.S. Mexican‐origin adolescents based on their physical, academic, and psychosocial health adjustment; track adjustment profile changes throughout adolescence; and examine the associations between cultural stressors, family obligation, and adjustment profile membership over time. Participants were 604 Mexican‐origin adolescents (54% female, M age = 12.41, SD = 0.97) in Texas (Wave 1: 2012–2015; Wave 2: 2013–2016; Wave 3: 2017–2020). Three concurrent profiles ( Well‐adjusted , Moderate , and Poorly‐adjusted ) emerged at each wave, whereas three transition profiles ( Improved , Stable well‐adjusted , and Overall poorly‐adjusted ) were identified across three waves. The results suggest that cultural stressors pose risks for Mexican‐origin adolescents' adjustment, and family obligation values play a protective role in these associations.