The recent development of core/shell engineering of rare earth doped luminescent nanoparticles has ushered a new era in fluorescence thermal biosensing, allowing for the performance of minimally invasive experiments, not only in living cells but also in more challenging small animal models. Here, the potential use of active-core/active-shell Nd3+- and Yb3+-doped nanoparticles as subcutaneous thermal probes has been evaluated. These temperature nanoprobes operate in the infrared transparency window of biological tissues, enabling deep temperature sensing into animal bodies thanks to the temperature dependence of their emission spectra that leads to a ratiometric temperature readout. The ability of active-core/active-shell Nd3+- and Yb3+-doped nanoparticles for unveiling fundamental tissue properties in in vivo conditions was demonstrated by subcutaneous thermal relaxation monitoring through the injected core/shell nanoparticles. The reported results evidence the potential of infrared luminescence nanothermometry as a diagnosis tool at the small animal level.

The learning and developmental losses from preprimary program closures due to COVID-19 may be unprecedented. These disruptions early in life can be long-lasting. Although there is evidence about the effects of school closures on older children, there is scarce evidence on such losses for children in their early years. This article is among the first to quantify the actual impact of pandemic-related closures on early child development, in this case, for a sample of young children in Chile, where school and childcare closures lasted for about a year. We use a unique data set collected face-to-face in December 2020, which includes child development indicators for general development, language development, socioemotional development, and executive function. We find adverse impacts on children in 2020 compared to children interviewed in 2017 in most development areas. In particular, 9 months after the start of the pandemic, we find a loss in language development of 0.25 SD.

El desarrollo de una estrategia de educación ambiental centrada en el aprovechamiento de áreas sin cobertura vegetal destaca la promoción de la conciencia ambiental y la participación activa de estudiantes y docentes en la conservación del medio ambiente. La estrategia propuesta incluye enfoques interdisciplinarios y comunitarios, así como actividades prácticas y proyectos de conservación. Su objetivo es diseñar una estrategia educativa para concientizar sobre la importancia de la educación ambiental en estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Cecilia Velásquez Murillo, cantón Jipijapa. La metodología se basó en enfoques histórico-lógico, sistémico, análisis-síntesis, inductivo deductivo y métodos empíricos como la observación científica, además del método estadístico-matemático. Los principales resultados revelan una alta conciencia ambiental entre los estudiantes, la mayoría reconociendo la importancia de promover la educación ambiental en la institución. Sin embargo, se identifican áreas de mejora, como la necesidad de fomentar el cuidado de las áreas verdes y promover valores relacionados con la preservación del medio ambiente. La estrategia de educación ambiental diseñada para el aprovechamiento en áreas sin cobertura vegetal representa una iniciativa innovadora dirigida a estudiantes y docentes. Mediante enfoques participativos, experiencias en el terreno, proyectos de restauración ecológica, aprendizaje basado en problemas e integración interdisciplinaria, se busca promover la conciencia ambiental y la acción responsable en la comunidad escolar. Con el apoyo de recursos adecuados, el respaldo institucional, la colaboración comunitaria, la formación docente y el compromiso estudiantil, esta estrategia contribuye al desarrollo de generaciones comprometidas con la preservación del medio ambiente.