ED
Enny Das
Author with expertise in The Role of Narrative in Persuasive Communication
Achievements
Cited Author
Open Access Advocate
Key Stats
Upvotes received:
0
Publications:
9
(67% Open Access)
Cited by:
816
h-index:
31
/
i10-index:
50
Reputation
Biology
< 1%
Chemistry
< 1%
Economics
< 1%
Show more
How is this calculated?
Publications
0

What works best: Objective statistics or a personal testimonial? An assessment of the persuasive effects of different types of message evidence on risk perception.

John Wit et al.Jan 1, 2008
In an experimental online study we compared the effects of different types of persuasive evidence in promoting the acceptance of a personal health risk.118 men who have sex with men (MSM) at-risk for infection with the hepatitis B virus (HBV) were recruited via a range of websites and randomly assigned to one of 4 conditions (2 experimental and 2 control): narrative evidence (i.e., a personal account), statistical evidence (i.e., abstract prevalence data), mere assertion of increased risk, and no risk information.Narrative evidence was expected to be more effective than statistical evidence in increasing MSM's perceived risk of infection with HBV and intention to obtain vaccination.As predicted, perceptions of personal risk and intention to obtain vaccination against HBV were highest after presentation of narrative evidence, and risk perception mediated the effect of type of message evidence on intention. We propose that narrative evidence effectively promotes a sense of personal risk because it is less affected by defensive message processing resulting from the threat to important self-beliefs that seems inherent in health risk communication.
0
Citation337
0
Save
0

Becoming Active in Beating osteoarthritiS: study protocol of a randomised controlled trial on the effectiveness of an information campaign in improving the management of osteoarthritis and quality of care in general practices in the Netherlands

J. Oomen et al.Nov 1, 2024
Introduction Despite recommendations, non-surgical treatment modalities in knee and/or hip osteoarthritis (KHOA) are underused. An information campaign was developed targeting patients with early stage KHOA and healthcare professionals (HCPs) to optimise timing of referral to secondary care. This protocol describes the development and design of this information campaign and a randomised controlled trial (RCT) on its effectiveness in impacting healthcare utilisation. Methods and analysis The behaviour change wheel was used as a theoretical framework for the campaign design. After an inventory of the literature, a selection was made of factors influencing healthcare use. Effectiveness will be evaluated with a cluster RCT. The study aims to recruit 300 patients in 24 general practices, randomly allocated to intervention or usual care (ratio 1:1). General practitioners and affiliated HCPs are invited to participate in the trial and recruit patients. Patients are eligible to participate if they are Dutch speaking, aged 50–75 years, registered with KHOA at the general practice, without joint replacement nor having considerable walking impairment. The main end point is the difference in rate of referral to hospital care as reported by patients over a period of 18 months. Secondary parameters include quality of care, beliefs about KHOA treatment modalities, physical activity, self-management behaviour and referral rates to secondary care. Patients receive online questionnaires at baseline, 6, 12 and 18 months. Online questionnaires are sent to HCPs at baseline and after 12 months to assess (changes in) beliefs about KHOA treatment modalities. Ethics and dissemination All methods are carried out in accordance with relevant guidelines and regulations and ethical approval was waived by the Dutch medical research ethical committee of Arnhem-Nijmegen (file number 2020-7246). Trial results will be communicated to participants and patient representatives via news letters, the public via the Sint Maartenskliniek website and journals of patient organisations and HCPs via congresses and international scientific journals. Trial registration number NL9140.
0

How to cross the line: design principles for interdisciplinary education

Jessica Oudenampsen et al.Dec 3, 2024
Background Interdisciplinary learning is gaining popularity in higher education worldwide. Currently, knowledge about how to appropriately design interdisciplinary education is still lacking. The current study presents the iterative development, pilot, and implementation of an interdisciplinary course in healthcare communication. Methods We used a design-based educational research approach in four phases to construct the program. In phase 1, we conducted a narrative review of the literature and distilled several prerequisites for interdisciplinary learning. In phase 2, we implemented two pilot courses with a focus on the content and the interdisciplinary context of the course. In research phase 3, we implemented the course during three consecutive years, with yearly evaluations of the course. In phase 4, we distilled design principles based on evaluation and reflection of the previous research phases. Results We elaborate on the various components of the design itself. Furthermore, using data from surveys, panel discussions and interviews, we reflect on the content and outcomes of the interdisciplinary course. We propose seven evidence-informed ‘crossing the line’ design principles for future interdisciplinary education. Conclusions The developed design principles pertain to interdisciplinary education in general and transcend subject-specific boundaries. The design principles are applicable in a wide range of higher education disciplines.