The GRADE-CERQual (‘Confidence in the Evidence from Reviews of Qualitative research’) approach provides guidance for assessing how much confidence to place in findings from systematic reviews of qualitative research (or qualitative evidence syntheses). The approach has been developed to support the use of findings from qualitative evidence syntheses in decision-making, including guideline development and policy formulation. Confidence in the evidence from qualitative evidence syntheses is an assessment of the extent to which a review finding is a reasonable representation of the phenomenon of interest. CERQual provides a systematic and transparent framework for assessing confidence in individual review findings, based on consideration of four components: (1) methodological limitations, (2) coherence, (3) adequacy of data, and (4) relevance. A fifth component, dissemination (or publication) bias, may also be important and is being explored. As with the GRADE (Grading of Recommendations Assessment, Development, and Evaluation) approach for effectiveness evidence, CERQual suggests summarising evidence in succinct, transparent, and informative Summary of Qualitative Findings tables. These tables are designed to communicate the review findings and the CERQual assessment of confidence in each finding. This article is the first of a seven-part series providing guidance on how to apply the CERQual approach. In this paper, we describe the rationale and conceptual basis for CERQual, the aims of the approach, how the approach was developed, and its main components. We also outline the purpose and structure of this series and discuss the growing role for qualitative evidence in decision-making. Papers 3, 4, 5, 6, and 7 in this series discuss each CERQual component, including the rationale for including the component in the approach, how the component is conceptualised, and how it should be assessed. Paper 2 discusses how to make an overall assessment of confidence in a review finding and how to create a Summary of Qualitative Findings table. The series is intended primarily for those undertaking qualitative evidence syntheses or using their findings in decision-making processes but is also relevant to guideline development agencies, primary qualitative researchers, and implementation scientists and practitioners.

Simon Lewin and colleagues present a methodology for increasing transparency and confidence in qualitative research synthesis.

The GRADE-CERQual (Confidence in Evidence from Reviews of Qualitative research) approach has been developed by the GRADE (Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation) Working Group. The approach has been developed to support the use of findings from qualitative evidence syntheses in decision making, including guideline development and policy formulation. CERQual includes four components for assessing how much confidence to place in findings from reviews of qualitative research (also referred to as qualitative evidence syntheses): (1) methodological limitations, (2) coherence, (3) adequacy of data and (4) relevance. This paper is part of a series providing guidance on how to apply CERQual and focuses on making an overall assessment of confidence in a review finding and creating a CERQual Evidence Profile and a CERQual Summary of Qualitative Findings table. We developed this guidance by examining the methods used by other GRADE approaches, gathering feedback from relevant research communities and developing consensus through project group meetings. We then piloted the guidance on several qualitative evidence syntheses before agreeing on the approach. Confidence in the evidence is an assessment of the extent to which a review finding is a reasonable representation of the phenomenon of interest. Creating a summary of each review finding and deciding whether or not CERQual should be used are important steps prior to assessing confidence. Confidence should be assessed for each review finding individually, based on the judgements made for each of the four CERQual components. Four levels are used to describe the overall assessment of confidence: high, moderate, low or very low. The overall CERQual assessment for each review finding should be explained in a CERQual Evidence Profile and Summary of Qualitative Findings table. Structuring and summarising review findings, assessing confidence in those findings using CERQual and creating a CERQual Evidence Profile and Summary of Qualitative Findings table should be essential components of undertaking qualitative evidence syntheses. This paper describes the end point of a CERQual assessment and should be read in conjunction with the other papers in the series that provide information on assessing individual CERQual components.

The Cochrane Qualitative and Implementation Methods Group develops and publishes guidance on the synthesis of qualitative and mixed-method implementation evidence. Choice of appropriate methodologies, methods, and tools is essential when developing a rigorous protocol and conducting the synthesis. Cochrane authors who conduct qualitative evidence syntheses have thus far used a small number of relatively simple methods to address similarly written questions. Cochrane has invested in methodological work to develop new tools and to encourage the production of exemplar reviews to show the value of more innovative methods that address a wider range of questions. In this paper, in the series, we report updated guidance on the selection of tools to assess methodological limitations in qualitative studies and methods to extract and synthesize qualitative evidence. We recommend application of Grades of Recommendation, Assessment, Development, and Evaluation–Confidence in the Evidence from Qualitative Reviews to assess confidence in qualitative synthesized findings. This guidance aims to support review authors to undertake a qualitative evidence synthesis that is intended to be integrated subsequently with the findings of one or more Cochrane reviews of the effects of similar interventions. The review of intervention effects may be undertaken concurrently with or separate to the qualitative evidence synthesis. We encourage further development through reflection and formal testing.

The aim of this study was to provide guidance to improve the completeness and clarity of meta-ethnography reporting.Evidence-based policy and practice require robust evidence syntheses which can further understanding of people's experiences and associated social processes. Meta-ethnography is a rigorous seven-phase qualitative evidence synthesis methodology, developed by Noblit and Hare. Meta-ethnography is used widely in health research, but reporting is often poor quality and this discourages trust in and use of its findings. Meta-ethnography reporting guidance is needed to improve reporting quality.The eMERGe study used a rigorous mixed-methods design and evidence-based methods to develop the novel reporting guidance and explanatory notes.The study, conducted from 2015 to 2017, comprised of: (1) a methodological systematic review of guidance for meta-ethnography conduct and reporting; (2) a review and audit of published meta-ethnographies to identify good practice principles; (3) international, multidisciplinary consensus-building processes to agree guidance content; (4) innovative development of the guidance and explanatory notes.Recommendations and good practice for all seven phases of meta-ethnography conduct and reporting were newly identified leading to 19 reporting criteria and accompanying detailed guidance.The bespoke eMERGe Reporting Guidance, which incorporates new methodological developments and advances the methodology, can help researchers to report the important aspects of meta-ethnography. Use of the guidance should raise reporting quality. Better reporting could make assessments of confidence in the findings more robust and increase use of meta-ethnography outputs to improve practice, policy, and service user outcomes in health and other fields. This is the first tailored reporting guideline for meta-ethnography. This article is being simultaneously published in the following journals: Journal of Advanced Nursing, Psycho-oncology, Review of Education, and BMC Medical Research Methodology.

Antibiotic-resistant bacteria (ARB) present a global public health problem. With numbers of community-acquired resistant infections increasing, understanding the mechanisms by which people are exposed to and colonised by ARB can help inform effective strategies to prevent their spread. The role natural environments play in this is poorly understood. This is the first study to combine surveillance of ARB in bathing waters, human exposure estimates and association between exposure and colonisation by ARB in water users. 97 bathing water samples from England and Wales were analysed for the proportion of E. coli harbouring blaCTX-M. These data were used to estimate the likelihood of water users ingesting blaCTX-M-bearing E. coli. Having identified surfers as being at risk of exposure to ARB, a cross-sectional study was conducted. Regular surfers and non-surfers were recruited to assess whether there is an association between surfing and gut colonisation by blaCTX-M-bearing E. coli. 11 of 97 bathing waters sampled were found to contain blaCTX-M-bearing E. coli. While the percentage of blaCTX-M-bearing E. coli in bathing waters was low (0.07%), water users are at risk of ingesting these ARB. It is estimated that over 2.5 million water sports sessions occurred in 2015 resulting in the ingestion of at least one blaCTX-M-bearing E. coli. In the epidemiological survey, 9/143 (6.3%) surfers were colonised by blaCTX-M-bearing E. coli, as compared to 2/130 (1.5%) of non-surfers (risk ratio = 4.09, 95% CI 1.02 to 16.4, p = 0.046). Surfers are at risk of exposure to and colonisation by clinically important antibiotic-resistant E. coli in coastal waters. Further research must be done on the role natural environments play in the transmission of ARB.

Abstract Background Global policy initiatives and international conservation organizations have sought to emphasize and strengthen the link between the conservation of natural ecosystems and human development. While many indices have been developed to measure various social outcomes to conservation interventions, the quantity and strength of evidence to support the effects, both positive and negative, of conservation on different dimensions of human well-being, remain unclear, dispersed and inconsistent. Methods We searched 11 academic citation databases, two search engines and 30 organisational websites for relevant articles using search terms tested with a library of 20 relevant articles. Key informants were contacted with requests for articles and possible sources of evidence. Articles were screened for relevance against predefined inclusion criteria at title, abstract and full text levels according to a published protocol. Included articles were coded using a questionnaire. A critical appraisal of eight systematic reviews was conducted to assess the reliability of methods and confidence in study findings. A visual matrix of the occurrence and extent of existing evidence was also produced. Results A total of 1043 articles were included in the systematic map database. Included articles measured effects across eight nature conservation-related intervention and ten human well-being related outcome categories. Linkages between interventions and outcomes with high occurrence of evidence include resource management interventions, such as fisheries and forestry, and economic and material outcomes. Over 25 % of included articles examined linkages between protected areas and aspects of economic well-being. Fewer than 2 % of articles evaluated human health outcomes. Robust study designs were limited with less than 9 % of articles using quantitative approaches to evaluate causal effects of interventions. Over 700 articles occurred in forest biomes with less than 50 articles in deserts or mangroves, combined. Conclusions The evidence base is growing on conservation-human well-being linkages, but biases in the extent and robustness of articles on key linkages persist. Priorities for systematic review, include linkages between marine resource management and economic/material well-being outcomes; and protected areas and governance outcomes. Greater and more robust evidence is needed for many established interventions to better understand synergies and trade-offs between interventions, in particular those that are emerging or contested. Registration CEE review 14-012

The GRADE-CERQual (Confidence in Evidence from Reviews of Qualitative research) approach has been developed by the GRADE (Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation) Working Group. The approach has been developed to support the use of findings from qualitative evidence syntheses in decision-making, including guideline development and policy formulation. CERQual includes four components for assessing how much confidence to place in findings from reviews of qualitative research (also referred to as qualitative evidence syntheses): (1) methodological limitations, (2) coherence, (3) adequacy of data and (4) relevance. This paper is part of a series providing guidance on how to apply CERQual and focuses on CERQual’s methodological limitations component. We developed the methodological limitations component by searching the literature for definitions, gathering feedback from relevant research communities and developing consensus through project group meetings. We tested the CERQual methodological limitations component within several qualitative evidence syntheses before agreeing on the current definition and principles for application. When applying CERQual, we define methodological limitations as the extent to which there are concerns about the design or conduct of the primary studies that contributed evidence to an individual review finding. In this paper, we describe the methodological limitations component and its rationale and offer guidance on how to assess methodological limitations of a review finding as part of the CERQual approach. This guidance outlines the information required to assess methodological limitations component, the steps that need to be taken to assess methodological limitations of data contributing to a review finding and examples of methodological limitation assessments. This paper provides guidance for review authors and others on undertaking an assessment of methodological limitations in the context of the CERQual approach. More work is needed to determine which criteria critical appraisal tools should include when assessing methodological limitations. We currently recommend that whichever tool is used, review authors provide a transparent description of their assessments of methodological limitations in a review finding. We expect the CERQual approach and its individual components to develop further as our experiences with the practical implementation of the approach increase.

The GRADE-CERQual (Confidence in Evidence from Reviews of Qualitative research) approach has been developed by the GRADE (Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation) Working Group. The approach has been developed to support the use of findings from qualitative evidence syntheses in decision-making, including guideline development and policy formulation. CERQual includes four components for assessing how much confidence to place in findings from reviews of qualitative research (also referred to as qualitative evidence syntheses): (1) methodological limitations, (2) coherence, (3) adequacy of data and (4) relevance. This paper is part of a series providing guidance on how to apply CERQual and focuses on CERQual's relevance component.