Purpose This study aimed to explore the clinical characteristics and evaluate the different types of thyroid dysfunction in babies with neonatal hyperthyroidism. Methods The clinical data of 19 neonates with hyperthyroidism admitted to the Children's Hospital of Chongqing Medical University between January 2012 and April 2021 were retrospectively analyzed. Results Fifteen (78.9%) infants were born to mothers with Graves’ disease. Eleven (57.9%) infants were premature; two babies were born at small for gestational age. The age at diagnosis ranged from 3 to 34 days, with a mean of 18.53 ± 6.85 days. The majority of the babies presented with goiter (84.2%) and tachycardia (94.7%) after birth. Nine (47.4%) of them presented with abnormal weight gain, seven (36.8%) presented with stare or ocular protrusion, six (31.6%) presented with hyperexcitability, four (21.1%) presented with jaundice and liver dysfunction, two (10.5%) presented with sweating, one (5.3%) presented with fever, and one case presented without any symptoms. Transient hyperthyroidism was the main thyroid dysfunction in our study. Overt hyperthyroidism was diagnosed in 13 (68.4%) neonates. Another three babies (15.8%) presented with hyperthyroidism with slightly elevated free triiodothyronine levels, normal thyroxine (T4) levels, and low thyroid-stimulating hormone (TSH) levels. Normal thyroid hormone levels with low TSH levels were observed in three (15.8%) neonates. Ten children were treated with antithyroid drugs. Eighteen children recovered normal thyroid function at 1–3 months of age; one baby in the study group required further levothyroxine supplementation due to primary hypothyroidism (HT). One child was found to have developmental delay at 2 years of age during follow-up. Conclusions Our study highlights the need for prolonged monitoring of thyroid function in suspected patients. A single normal screening for hyperthyroidism or the absence of a maternal history of hyperthyroidism cannot exclude this disease.

Abstract Background This study aimed to assess the impact of the pandemic of the coronavirus disease 2019 (COVID-19) on neonatology residency training in a tertiary children’s hospital in Chongqing, located in southwest China. Specifically, the study encompassed the effects on residents’ education, lived experiences, well-being, and the quality of neonatal care delivered. As higher educational institutions adapt to the post-COVID-19 era after the pandemic disruption, it is imperative that educational designers/academics learn from their experiences and challenges in curriculum design and delivery, ensuring quality and relevance in education. Methods This study employed a mixed-methods approach to investigate the influence of the COVID-19 pandemic on neonatology residency training at a tertiary children’s hospital in Chongqing. The first phase surveyed residents’ perceptions and experiences of their clinical education and well-being during the crisis. The second phase compared the quality of neonatal care between the pre-pandemic and pandemic periods. Results The survey of 123 neonatology residents examines the effects of COVID-19 on their learning, training, and mental health. The survey showed that most residents adapted well to the situation. Still, some faced challenges in their clinical education and experiences, such as reduced clinical exposure and opportunities to see rare diseases and conditions. A retrospective analysis of clinical data revealed that 7,151 neonates were admitted to the neonatology department during the study period. There was a 27.6% decrease in neonatal admissions during COVID-19, with more premature births and transfers. Residents conducted fewer clinical procedures but managed more complex cases. During COVID, hospital stays and costs were higher, but antibiotic use was lower. Although the case-mix index (CMI) score increased during the pandemic (1.25 vs. 1.18, p < 0.05), there was no significant difference in the rates of readmission within 7 days or poor prognosis. Conclusions Despite reduced clinical exposure, the quality of neonatal care was maintained through innovative training methods that enhanced comprehensive residency programs. The study suggested that neonatology residency education remained effective and resilient during the crisis. Exceptional health professional education is vital to train qualified physicians and enhance healthcare systems for future challenges.