SZ
Sisi Zheng
Author with expertise in Dental Implantology and Peri-implant Diseases
Achievements
Open Access Advocate
Key Stats
Upvotes received:
0
Publications:
3
(67% Open Access)
Cited by:
2
h-index:
17
/
i10-index:
25
Reputation
Biology
< 1%
Chemistry
< 1%
Economics
< 1%
Show more
How is this calculated?
Publications
8

Alternative splicing of its 5’-UTR limits CD20 mRNA translation and enables resistance to CD20-directed immunotherapies

Zhiwei Ang et al.Feb 19, 2023
Aberrant skipping of coding exons in CD19 and CD22 compromises responses to immunotherapy for B-cell malignancies. Here, we show that the MS4A1 gene encoding human CD20 also produces several mRNA isoforms with distinct 5' untranslated regions (5'-UTR). Four variants (V1-4) were detectable by RNA-seq in distinct stages of normal B-cell differentiation and B-lymphoid malignancies, with V1 and V3 being the most abundant by far. During B-cell activation and Epstein-Barr virus infection, redirection of splicing from V1 to V3 coincided with increased CD20 positivity. Similarly, in diffuse large B-cell lymphoma only V3, but not V1, correlated with CD20 protein levels, suggesting that V1 might be translation-deficient. Indeed, the longer V1 isoform was found to contain upstream open reading frames (uORFs) and a stem-loop structure, which cooperatively inhibited polysome recruitment. By modulating CD20 isoforms with splice-switching Morpholino oligomers, we enhanced CD20 expression and anti-CD20 antibody rituximab-mediated cytotoxicity in a panel of B-cell lines. Furthermore, reconstitution of CD20-knockout cells with V3 mRNA led to the recovery of CD20 positivity, while V1-reconstituted cells had undetectable levels of CD20 protein. Surprisingly, in vitro CD20-directed CAR T cells were able to kill both V3- and V1-expressing cells, but the bispecific T cell engager mosunetuzumab was only effective against V3-expressing cells. To determine whether CD20 splicing is involved in immunotherapy resistance, we performed RNA-seq on four post-mosunetuzumab follicular lymphoma relapses and discovered that in two of them downregulation of CD20 was accompanied by the V3-to-V1 shift. Thus, splicing-mediated mechanisms of epitope loss extend to CD20-directed immunotherapies.In normal & malignant human B cells, CD20 mRNA is alternatively spliced into four 5'-UTR isoforms, some of which are translation-deficient.The balance between translation-deficient and -competent isoforms modulates CD20 protein levels & responses to CD20-directed immunotherapies.We discovered that in normal and malignant B-cells, CD20 mRNA is alternatively spliced to generate four distinct 5'-UTRs, including the longer translation-deficient V1 variant. Cells predominantly expressing V1 were still sensitive to CD20-targeting chimeric antigen receptor T-cells. However, they were resistant to the bispecific anti-CD3/CD20 antibody mosunetuzumab, and the shift to V1 were observed in CD20-negative post-mosunetuzumab relapses of follicular lymphoma.
8
Citation2
0
Save
0

Strategies for Integrating Civic Education and Traditional Chinese Culture in Colleges and Universities under the ARCS Model for Nurturing People

Si Cheng et al.Jan 1, 2024
Abstract The current ideological education in colleges and universities is undergoing a series of changes, and the return of Chinese traditional culture to the system of ideological education in colleges and universities has become the development trend of the current ideological education. The study constructs the ARCS model of college civic education, integrating traditional culture according to the ARCS model, and improves the traditional hierarchical analysis method by introducing triangular fuzzy numbers so as to construct the evaluation index system of college civic education. The evaluation results of the ARCS model of Civic Education in Colleges and Universities, which integrates traditional culture, and its application effects on students’ civic performance and civic literacy are explored. In the three initial indexes of Teaching Content, Teaching Methods, and Teaching Effect, ARCS Civic Teaching in Colleges and Universities has a score of 0.826, 0.809, and 0.854, respectively. The scores of most of the second-level indexes are more than 0.8, and Civic Teaching in Colleges and Universities under ARCS has achieved a better evaluation result. The Civics scores of the experimental group and the control group do not have significant differences at the beginning of the experiment, and the significant p-value is 0.004 after the experiment, which is a significant difference. At the beginning of the experiment, the p-value of each Civic and Political Literacy of the two groups was greater than 0.05, and after the experiment, the p-value of each Civic and Political Literacy of the two groups was less than 0.05. The ARCS model of Civic and Political Education in Colleges and Universities, which integrates traditional culture, significantly improves the civic and political achievements and civic and political literacy of students.